民办要“摇号”，还要不要“鸡娃”？
07/12
14:10
而对此，西方哲学也有共鸣，“认识你自己”。
在这份最高规格的文件中，出现了“注重保护学生好奇心、想象力、求知欲”的字样，提醒老师要“重视差异化教学和个别化指导”。
第一次强调了家庭教育的作用，强调家长“要加强与孩子沟通交流，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标， 克服盲目攀比，防止增加孩子过重课外负担。”这些都释放了一个重要的信息——教育不是流水线，看似高效的拔苗助长，对可持续发展弊远大于利。
资料图
有人说，“电脑随机录取”对于那些“努力”的孩子不公平，但是，是否想过，如果孩子所谓“努力”的方向就是错的呢？一个充满奇思妙想的小艺术家，为何要早早放下画笔扳着手指加减乘除？一个热衷敲敲打打的小工程师，为何要收起满脑袋的奇思妙想苦练语法习题？
当然，话说回来，如果就此觉得一切“听天命”，由此可以在养娃路上“放羊”，那您恐怕也有所误会。教育孩子，从来没有怠惰的理由，减负和增效从来是携手而行。
新政的实施，或许可以给那些被迫加速的童年，减减速，打开窗，看看更广阔的天地。至于如何让孩子在天地中找到自己的方向，如何让孩子在顺风中有目标去挑战，逆风时有勇气重振翅，家长责无旁贷。
上海表态关注6个方面
中共中央、国务院公布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，引起广泛关注。上海市教委相关负责人表示，上海正加紧研究制定落实方案。近阶段将重点抓好六方面工作：
第一，进一步促进义务教育优质均衡。上海将通过推进紧密型学区化集团化建设和百所公办初中强校工程等惠民举措，缩小校际间发展差距，促进优质均衡；
第二，今年秋季开学前将出台中小学减负增效和中小学作业管理两个指导实施意见；
第三，继续深化中考改革。通过招考“指挥棒”促进学生全面发展，提高学生问题解决能力和实践创新素养，并推动义务教育阶段学校优质均衡发展和高中阶段学校特色多样发展；
第四，进一步做好幼小双向衔接工作。在小学低年级阶段，将继续做好主题式综合活动课程的试点和推广，在幼儿园阶段，将进一步加强对幼小衔接的指导；
第五，完善义务教育阶段招生制度。上海将根据党中央、国务院文件精神，认真研制相关实施细则；
第六，继续支持民办学校健康发展。上海将积极引导民办学校学习贯彻文件精神，增强办学信心，并鼓励民办学校办出特色，更好满足人民群众对教育的差异化需求，促进民办学校健康、规范发展。
金海岸工作室
作 者|陆梓华
图 片|张 龙
编 辑 |梁 群
称霸上海滩的粽子还是它
